Les fournitures de classe sont un vocabulaire que les \u00e9l\u00e8ves emploient chaque jour : autant l’apprendre t\u00f4t, avec l’article.<\/p>\n\n Le vocabulaire des fournitures varie beaucoup d’un pays \u00e0 l’autre. Enseignez la forme d’Espagne par d\u00e9faut, et accueillez les autres si un \u00e9l\u00e8ve les a entendues : c’est l’occasion de montrer que l’espagnol est une langue de nombreux pays.<\/p>\n\n \u00bfMe prestas tu goma? \u2014 S\u00ed, toma.<\/span>Tu me pr\u00eates ta gomme ? \u2014 Oui, tiens.<\/small><\/p>\n\n Se me ha olvidado el estuche en casa.<\/span>J’ai oubli\u00e9 ma trousse \u00e0 la maison.<\/small><\/p>\n\n En mi mochila hay tres cuadernos y dos libros.<\/span>Dans mon sac, il y a trois cahiers et deux livres.<\/small><\/p>\n\n Pour \u00ab j’ai oubli\u00e9 \u00bb, l’Espagne emploie volontiers se me ha olvidado<\/span> ; l’Am\u00e9rique latine dit plut\u00f4t se me olvid\u00f3<\/span> ou olvid\u00e9<\/span>.<\/p>\n\n Le r initial de regla<\/span>, comme celui de rotulador<\/span>, est roul\u00e9 : plusieurs vibrations de la langue, comme le rr au milieu d’un mot.<\/p>\n\n C’est le th\u00e8me id\u00e9al pour un r\u00e9emploi imm\u00e9diat : l’objet du jour est sur la table de chaque \u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n\nEspagnol<\/th> Fran\u00e7ais<\/th> Remarque<\/th><\/tr><\/thead> el estuche<\/td> la trousse<\/td> Espagne ; la cartuchera<\/span> en Argentine, en Colombie\u2026<\/td><\/tr> el bol\u00edgrafo, el boli<\/td> le stylo (\u00e0 bille)<\/td> la pluma<\/span> au Mexique, la birome<\/span> en Argentine<\/td><\/tr> la pluma<\/td> le stylo plume<\/td> Espagne<\/td><\/tr> el l\u00e1piz<\/td> le crayon (\u00e0 papier)<\/td> pluriel los l\u00e1pices<\/span><\/td><\/tr> el portaminas<\/td> le porte-mine<\/td> invariable<\/td><\/tr> la goma (de borrar)<\/td> la gomme<\/td> el borrador<\/span> dans plusieurs pays d’Am\u00e9rique<\/td><\/tr> el sacapuntas<\/td> le taille-crayon<\/td> invariable : los sacapuntas<\/span><\/td><\/tr> la regla<\/td> la r\u00e8gle<\/td> <\/td><\/tr> las tijeras<\/td> les ciseaux<\/td> toujours au pluriel<\/td><\/tr> el pegamento<\/td> la colle<\/td> la barra de pegamento<\/span> : le b\u00e2ton de colle<\/td><\/tr> los l\u00e1pices de colores<\/td> les crayons de couleur<\/td> las pinturas<\/span> \u00e0 l’oral en Espagne<\/td><\/tr> el rotulador<\/td> le feutre<\/td> Espagne ; el marcador<\/span> en Am\u00e9rique latine<\/td><\/tr> el subrayador<\/td> le surligneur<\/td> el fluorescente<\/span> en Espagne, el resaltador<\/span> ailleurs<\/td><\/tr> el corrector<\/td> le correcteur<\/td> el t\u00edpex<\/span> \u00e0 l’oral en Espagne<\/td><\/tr> el comp\u00e1s<\/td> le compas<\/td> pluriel los compases<\/span><\/td><\/tr> la escuadra<\/td> l’\u00e9querre<\/td> <\/td><\/tr> el transportador<\/td> le rapporteur<\/td> <\/td><\/tr> la calculadora<\/td> la calculatrice<\/td> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n Le cartable et la salle de classe<\/h2>\n\n
Espagnol<\/th> Fran\u00e7ais<\/th> Remarque<\/th><\/tr><\/thead> la mochila<\/td> le sac \u00e0 dos, le cartable<\/td> <\/td><\/tr> el cuaderno<\/td> le cahier<\/td> <\/td><\/tr> la libreta<\/td> le carnet, le petit cahier<\/td> <\/td><\/tr> el libro (de texto)<\/td> le manuel<\/td> <\/td><\/tr> la carpeta<\/td> la chemise, le classeur<\/td> faux ami : pas \u00ab la carpette \u00bb<\/td><\/tr> el archivador<\/td> le classeur \u00e0 anneaux<\/td> <\/td><\/tr> la hoja<\/td> la feuille<\/td> el folio<\/span> : la feuille A4 en Espagne<\/td><\/tr> la agenda<\/td> l’agenda, le cahier de textes<\/td> f\u00e9minin<\/td><\/tr> el diccionario<\/td> le dictionnaire<\/td> <\/td><\/tr> la pizarra<\/td> le tableau<\/td> Espagne ; el pizarr\u00f3n<\/span> en Am\u00e9rique latine<\/td><\/tr> la tiza<\/td> la craie<\/td> el gis<\/span> au Mexique<\/td><\/tr> la grapadora<\/td> l’agrafeuse<\/td> Espagne ; la engrapadora<\/span> en Am\u00e9rique latine<\/td><\/tr> el clip<\/td> le trombone<\/td> pluriel los clips<\/span><\/td><\/tr> la mesa, el pupitre<\/td> la table, le pupitre<\/td> <\/td><\/tr> la papelera<\/td> la corbeille<\/td> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n Les r\u00e8gles \u00e0 conna\u00eetre<\/h2>\n\n
La prononciation pour les francophones<\/h2>\n\n
Mot<\/th> Pi\u00e8ge<\/th> Prononciation approch\u00e9e<\/th><\/tr><\/thead> el l\u00e1piz<\/td> accent sur la premi\u00e8re ; z : th ou s<\/td> la<\/strong>-pith \/ la<\/strong>-pis<\/td><\/tr> los l\u00e1pices<\/td> ce : th ou s<\/td> la<\/strong>-pi-th\u00e9s \/ la<\/strong>-pi-s\u00e9s<\/td><\/tr> el bol\u00edgrafo<\/td> accent sur -l\u00ed-<\/td> bo-li<\/strong>-gra-fo<\/td><\/tr> la regla<\/td> r initial roul\u00e9<\/td> rr\u00e9<\/strong>-gla<\/td><\/tr> las tijeras<\/td> la jota<\/td> ti-rr\u00e9<\/strong>-ras<\/td><\/tr> el estuche<\/td> pas de e muet ; ch = tch<\/td> \u00e9s-tou<\/strong>-tch\u00e9<\/td><\/tr> el cuaderno<\/td> ua en une syllabe<\/td> coua-d\u00e8r<\/strong>-no<\/td><\/tr> el sacapuntas<\/td> u = ou<\/td> sa-ca-poun<\/strong>-tas<\/td><\/tr> la mochila<\/td> ch = tch<\/td> mo-tchi<\/strong>-la<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n Les expressions de la trousse et du papier<\/h2>\n\n
Expression<\/th> Sens<\/th><\/tr><\/thead> borr\u00f3n y cuenta nueva<\/td> on tourne la page, on repart \u00e0 z\u00e9ro<\/td><\/tr> pasar a limpio<\/td> recopier au propre<\/td><\/tr> sacar punta a algo<\/td> tailler ; au figur\u00e9, chercher la petite b\u00eate<\/td><\/tr> quedarse en blanco<\/td> avoir un trou de m\u00e9moire<\/td><\/tr> poner los puntos sobre las \u00edes<\/td> mettre les points sur les i<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n En classe : une fourniture par jour<\/h2>\n\n
Devinettes et jeux de r\u00e9emploi<\/h3>\n\n