{"id":63,"date":"2026-09-30T15:53:26","date_gmt":"2026-09-30T13:53:26","guid":{"rendered":"https:\/\/leweb2ks.dev\/vitrine-vocadial\/fr\/ressources\/verbes-irreguliers-espagnol\/"},"modified":"2026-09-30T15:53:26","modified_gmt":"2026-09-30T13:53:26","slug":"verbes-irreguliers-espagnol","status":"publish","type":"vd_ressource","link":"https:\/\/vocadial.com\/fr\/ressources\/verbes-irreguliers-espagnol\/","title":{"rendered":"Les verbes irr\u00e9guliers en espagnol : tableau, familles et rituel"},"content":{"rendered":"

Le pr\u00e9sent des quatre verbes essentiels<\/h2>\n\n

Ces quatre verbes reviennent dans presque toutes les phrases des premi\u00e8res semaines. Ils sont \u00e0 savoir par c\u0153ur, \u00e0 toutes les personnes.<\/p>\n\n

Personne<\/th>ser<\/th>estar<\/th>ir<\/th>tener<\/th><\/tr><\/thead>
yo<\/td>soy<\/td>estoy<\/td>voy<\/td>tengo<\/td><\/tr>
t\u00fa<\/td>eres<\/td>est\u00e1s<\/td>vas<\/td>tienes<\/td><\/tr>
\u00e9l, ella, usted<\/td>es<\/td>est\u00e1<\/td>va<\/td>tiene<\/td><\/tr>
nosotros, nosotras<\/td>somos<\/td>estamos<\/td>vamos<\/td>tenemos<\/td><\/tr>
vosotros, vosotras<\/td>sois<\/td>est\u00e1is<\/td>vais<\/td>ten\u00e9is<\/td><\/tr>
ellos, ellas, ustedes<\/td>son<\/td>est\u00e1n<\/td>van<\/td>tienen<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n

En Am\u00e9rique latine, vosotros<\/span> n’est pas employ\u00e9 : on dit ustedes<\/span> \u00e0 toute personne que l’on tutoie \u00e0 plusieurs. En Argentine, en Uruguay et dans une partie de l’Am\u00e9rique centrale, vos<\/span> remplace t\u00fa<\/span>, avec des formes propres : vos sos<\/span>, vos ten\u00e9s<\/span>, vos pod\u00e9s<\/span>.<\/p>\n\n

Tableau de r\u00e9f\u00e9rence des verbes irr\u00e9guliers fr\u00e9quents<\/h2>\n\n

Le pr\u00e9sent (1re et 3e personne du singulier) et le pass\u00e9 simple, pret\u00e9rito indefinido<\/span>, (1re et 3e personne) suffisent \u00e0 reconstituer presque tout le reste.<\/p>\n\n

Infinitif<\/th>Pr\u00e9sent (yo)<\/th>Pr\u00e9sent (\u00e9l)<\/th>Indefinido (yo)<\/th>Indefinido (\u00e9l)<\/th>Fran\u00e7ais<\/th><\/tr><\/thead>
ser<\/td>soy<\/td>es<\/td>fui<\/td>fue<\/td>\u00eatre<\/td><\/tr>
estar<\/td>estoy<\/td>est\u00e1<\/td>estuve<\/td>estuvo<\/td>\u00eatre (\u00e9tat, lieu)<\/td><\/tr>
ir<\/td>voy<\/td>va<\/td>fui<\/td>fue<\/td>aller<\/td><\/tr>
tener<\/td>tengo<\/td>tiene<\/td>tuve<\/td>tuvo<\/td>avoir<\/td><\/tr>
haber<\/td>he<\/td>ha (hay)<\/td>hube<\/td>hubo<\/td>avoir (auxiliaire)<\/td><\/tr>
hacer<\/td>hago<\/td>hace<\/td>hice<\/td>hizo<\/td>faire<\/td><\/tr>
poder<\/td>puedo<\/td>puede<\/td>pude<\/td>pudo<\/td>pouvoir<\/td><\/tr>
querer<\/td>quiero<\/td>quiere<\/td>quise<\/td>quiso<\/td>vouloir, aimer<\/td><\/tr>
decir<\/td>digo<\/td>dice<\/td>dije<\/td>dijo<\/td>dire<\/td><\/tr>
venir<\/td>vengo<\/td>viene<\/td>vine<\/td>vino<\/td>venir<\/td><\/tr>
poner<\/td>pongo<\/td>pone<\/td>puse<\/td>puso<\/td>mettre<\/td><\/tr>
salir<\/td>salgo<\/td>sale<\/td>sal\u00ed<\/td>sali\u00f3<\/td>sortir<\/td><\/tr>
saber<\/td>s\u00e9<\/td>sabe<\/td>supe<\/td>supo<\/td>savoir<\/td><\/tr>
dar<\/td>doy<\/td>da<\/td>di<\/td>dio<\/td>donner<\/td><\/tr>
ver<\/td>veo<\/td>ve<\/td>vi<\/td>vio<\/td>voir<\/td><\/tr>
traer<\/td>traigo<\/td>trae<\/td>traje<\/td>trajo<\/td>apporter<\/td><\/tr>
o\u00edr<\/td>oigo<\/td>oye<\/td>o\u00ed<\/td>oy\u00f3<\/td>entendre<\/td><\/tr>
andar<\/td>ando<\/td>anda<\/td>anduve<\/td>anduvo<\/td>marcher<\/td><\/tr>
conocer<\/td>conozco<\/td>conoce<\/td>conoc\u00ed<\/td>conoci\u00f3<\/td>conna\u00eetre<\/td><\/tr>
conducir<\/td>conduzco<\/td>conduce<\/td>conduje<\/td>condujo<\/td>conduire<\/td><\/tr>
pensar<\/td>pienso<\/td>piensa<\/td>pens\u00e9<\/td>pens\u00f3<\/td>penser<\/td><\/tr>
empezar<\/td>empiezo<\/td>empieza<\/td>empec\u00e9<\/td>empez\u00f3<\/td>commencer<\/td><\/tr>
volver<\/td>vuelvo<\/td>vuelve<\/td>volv\u00ed<\/td>volvi\u00f3<\/td>revenir<\/td><\/tr>
jugar<\/td>juego<\/td>juega<\/td>jugu\u00e9<\/td>jug\u00f3<\/td>jouer<\/td><\/tr>
dormir<\/td>duermo<\/td>duerme<\/td>dorm\u00ed<\/td>durmi\u00f3<\/td>dormir<\/td><\/tr>
sentir<\/td>siento<\/td>siente<\/td>sent\u00ed<\/td>sinti\u00f3<\/td>sentir<\/td><\/tr>
pedir<\/td>pido<\/td>pide<\/td>ped\u00ed<\/td>pidi\u00f3<\/td>demander<\/td><\/tr>
leer<\/td>leo<\/td>lee<\/td>le\u00ed<\/td>ley\u00f3<\/td>lire<\/td><\/tr>
construir<\/td>construyo<\/td>construye<\/td>constru\u00ed<\/td>construy\u00f3<\/td>construire<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n

Les familles qui rendent l’irr\u00e9gularit\u00e9 pr\u00e9visible<\/h2>\n\n

Au pr\u00e9sent<\/h3>\n\n
  1. La diphtongue e \u2192 ie, o \u2192 ue.<\/strong> pensar<\/span> : pienso ; poder<\/span> : puedo. Jugar<\/span> est le seul verbe en u \u2192 ue : juego. La voyelle ne change que lorsqu’elle porte l’accent tonique : jamais \u00e0 nosotros<\/span> ni \u00e0 vosotros<\/span> (podemos<\/span>, pod\u00e9is<\/span>). C’est le \u00ab verbe botte \u00bb : en coloriant les formes qui changent dans le tableau, on dessine une botte.<\/li>
  2. L’affaiblissement e \u2192 i<\/strong>, uniquement pour des verbes en -ir : pedir<\/span> : pido ; repetir<\/span> : repito ; servir<\/span> : sirvo ; seguir<\/span> : sigo.<\/li>
  3. Le -go de la 1re personne.<\/strong> tengo<\/span>, vengo<\/span>, pongo<\/span>, salgo<\/span>, hago<\/span>, digo<\/span>, traigo<\/span>, caigo<\/span>, oigo<\/span>. Seule la personne yo<\/span> est touch\u00e9e pour poner<\/span>, salir<\/span>, hacer<\/span> ; tener<\/span> et venir<\/span> diphtonguent en plus aux autres personnes du singulier et \u00e0 la 3e du pluriel (tienes<\/span>, vienen<\/span>), et decir<\/span> change son e en i (dices<\/span>).<\/li>
  4. Le -zco des verbes en -cer et -cir.<\/strong> conocer<\/span> : conozco ; parecer<\/span> : parezco ; conducir<\/span> : conduzco ; traducir<\/span> : traduzco. Exceptions : hacer<\/span> et decir<\/span>.<\/li>
  5. Le y des verbes en -uir.<\/strong> construir<\/span> : construyo, construyes, construye, construimos, constru\u00eds, construyen.<\/li><\/ol>\n\n

    Au pass\u00e9 simple (indefinido)<\/h3>\n\n
    1. Ser et ir ont les m\u00eames formes.<\/strong> fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron<\/span>. Le contexte distingue \u00ab je fus \u00bb et \u00ab j’allai \u00bb.<\/li>
    2. Les pass\u00e9s forts<\/strong> changent de radical et prennent des terminaisons sans accent : -e, -iste, -o, -imos, -isteis, -ieron. tener<\/span> : tuve, tuviste, tuvo, tuvimos, tuvisteis, tuvieron. M\u00eame mod\u00e8le : estuve<\/span>, anduve<\/span>, pude<\/span>, puse<\/span>, supe<\/span>, hube<\/span>, quise<\/span>, vine<\/span>, hice<\/span> (il : hizo<\/span>, avec z).<\/li>
    3. Les radicaux en j<\/strong> font -eron et non -ieron : dijeron<\/span>, trajeron<\/span>, condujeron<\/span>.<\/li>
    4. Dar et ver<\/strong> : di, diste, dio, dimos, disteis, dieron<\/span> ; vi, viste, vio, vimos, visteis, vieron<\/span>, sans accent \u00e9crit.<\/li>
    5. Les verbes en -ir \u00e0 changement vocalique<\/strong> changent aussi \u00e0 la 3e personne : pidi\u00f3, pidieron<\/span> ; durmi\u00f3, durmieron<\/span> ; sinti\u00f3, sintieron<\/span>.<\/li><\/ol>\n\n

      Ne confondez pas irr\u00e9gularit\u00e9 et changement orthographique : llegu\u00e9<\/span>, busqu\u00e9<\/span>, empec\u00e9<\/span> ne font que conserver le son du radical devant e. Ce sont des verbes r\u00e9guliers \u00e0 l’oral.<\/p>\n\n

      Au subjonctif pr\u00e9sent<\/h3>\n\n

      Il se forme sur la 1re personne du pr\u00e9sent : tengo<\/span> donne tenga<\/span>, conozco<\/span> donne conozca<\/span>, pido<\/span> donne pida<\/span>. Six exceptions \u00e0 conna\u00eetre : sea<\/span> (ser), vaya<\/span> (ir), est\u00e9<\/span> (estar), d\u00e9<\/span> (dar), sepa<\/span> (saber), haya<\/span> (haber).<\/p>\n\n

      Participes et futurs irr\u00e9guliers<\/h3>\n\n
      • Participes : hecho<\/span>, dicho<\/span>, visto<\/span>, puesto<\/span>, escrito<\/span>, abierto<\/span>, vuelto<\/span>, roto<\/span>, muerto<\/span>, cubierto<\/span>, resuelto<\/span>.<\/li>
      • Futurs (et conditionnels) : tendr\u00e9<\/span>, vendr\u00e9<\/span>, pondr\u00e9<\/span>, saldr\u00e9<\/span>, podr\u00e9<\/span>, sabr\u00e9<\/span>, habr\u00e9<\/span>, querr\u00e9<\/span>, har\u00e9<\/span>, dir\u00e9<\/span>.<\/li><\/ul>\n\n

        Strat\u00e9gies de m\u00e9morisation<\/h2>\n\n
        • Apprendre par familles<\/strong>, jamais par ordre alphab\u00e9tique : toute la famille -go en une s\u00e9ance.<\/li>
        • R\u00e9citer \u00e0 voix haute<\/strong> en scandant les personnes ; le rythme aide autant que la vue.<\/li>
        • Colorier la botte<\/strong> dans les tableaux de diphtongue.<\/li>
        • Revenir souvent, peu \u00e0 la fois<\/strong> : cinq verbes tous les jours valent mieux que cinquante la veille du contr\u00f4le.<\/li>
        • Mettre le verbe en phrase<\/strong> d\u00e8s qu’il est su : Ayer hice los deberes.<\/span><\/li><\/ul>\n\n

          En classe : la roue des verbes<\/h2>\n\n

          Un verbe par jour, conjugu\u00e9 ensemble, suffit \u00e0 automatiser les formes sur l’ann\u00e9e :<\/p>\n\n

          1. Tirez un verbe au sort, par exemple tener<\/span>.<\/li>
          2. D\u00e9signez un temps selon le niveau.<\/li>
          3. La classe conjugue personne par personne, \u00e0 l’oral, un \u00e9l\u00e8ve par personne.<\/li>
          4. D\u00e9voilez chaque forme apr\u00e8s la r\u00e9ponse, pour que l’erreur soit corrig\u00e9e tout de suite.<\/li>
          5. Terminez par une phrase avec la forme la plus difficile : Ayer no tuvimos clase.<\/span><\/li><\/ol>\n\n

            Le hasard du tirage oblige \u00e0 r\u00e9viser aussi les verbes vus il y a longtemps : c’est exactement ce que fait un rituel quotidien.<\/p>\n\n

            Adapter au niveau de la classe<\/h3>\n\n
            • A1<\/b>Le pr\u00e9sent de ser, estar, ir, tener.<\/li>
            • A2<\/b>Le pr\u00e9sent de tous les verbes du tableau, familles comprises.<\/li>
            • B1<\/b>Le pret\u00e9rito indefinido, pass\u00e9s forts compris.<\/li>
            • B2<\/b>Le subjonctif pr\u00e9sent : Quiero que vengas.<\/span><\/li><\/ul>\n\n

              Les erreurs typiques des \u00e9l\u00e8ves francophones<\/h2>\n\n
              • \u00ab Yo teno \u00bb, \u00ab yo hazo \u00bb<\/strong> : la 1re personne en -go oubli\u00e9e.<\/li>
              • \u00ab Podemos \u00bb diphtongu\u00e9<\/strong> en \u00ab puedemos \u00bb : pas de diphtongue \u00e0 nosotros<\/span>.<\/li>
              • Les accents ajout\u00e9s aux pass\u00e9s forts<\/strong> : \u00ab tuv\u00e9 \u00bb, \u00ab hici\u00f3 \u00bb. Il faut tuve<\/span>, hizo<\/span>.<\/li>
              • \u00ab Dijieron \u00bb<\/strong> au lieu de dijeron<\/span>.<\/li>
              • \u00ab Hizo \u00bb \u00e9crit \u00ab hico \u00bb<\/strong> : le c devient z devant o.<\/li>
              • Ser et estar confondus<\/strong>, avec soy<\/span> pour un \u00e9tat passager.<\/li>
              • \u00ab Fui \u00bb mal interpr\u00e9t\u00e9<\/strong> : les \u00e9l\u00e8ves pensent spontan\u00e9ment \u00e0 \u00ab \u00eatre \u00bb et oublient \u00ab aller \u00bb.<\/li><\/ul>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                Ser, ir, tener, hacer\u2026 un tableau des verbes irr\u00e9guliers les plus fr\u00e9quents, les familles qui les rendent pr\u00e9visibles et un rituel de conjugaison.<\/p>\n","protected":false},"menu_order":5,"template":"","meta":{"_seopress_titles_title":"Verbes irr\u00e9guliers espagnol : tableau et familles | VocaDial","_seopress_titles_desc":"Les verbes irr\u00e9guliers espagnols au pr\u00e9sent, au pass\u00e9 simple et au subjonctif : tableau de r\u00e9f\u00e9rence, familles (ie, ue, -go, -zco) et rituel de classe.","_seopress_robots_index":"","_seopress_robots_follow":"","_seopress_robots_imageindex":"","_seopress_robots_snippet":"","_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_robots_breadcrumbs":"","_seopress_robots_freeze_modified_date":"","_seopress_robots_custom_modified_date":"","_seopress_robots_canonical":"","_seopress_social_fb_title":"","_seopress_social_fb_desc":"","_seopress_social_fb_img":"","_seopress_social_fb_img_attachment_id":0,"_seopress_social_fb_img_width":0,"_seopress_social_fb_img_height":0,"_seopress_social_twitter_title":"","_seopress_social_twitter_desc":"","_seopress_social_twitter_img":"","_seopress_social_twitter_img_attachment_id":0,"_seopress_social_twitter_img_width":0,"_seopress_social_twitter_img_height":0,"_seopress_redirections_value":"","_seopress_redirections_enabled":"","_seopress_redirections_enabled_regex":"","_seopress_redirections_logged_status":"","_seopress_redirections_param":"","_seopress_redirections_type":0,"_seopress_analysis_target_kw":"","_seopress_news_disabled":"","_seopress_video_disabled":"","_seopress_video":[],"_seopress_pro_schemas_manual":[],"_seopress_pro_rich_snippets_disable_all":"","_seopress_pro_rich_snippets_disable":[],"_seopress_pro_schemas":[],"_vd_topic":"verbes","_vd_target":"es","_vd_module":"rueda","_vd_level":"A1\u2013B2","_vd_minutes":"8","_vd_card_word":"tener\u2026","_vd_answer":"Les verbes irr\u00e9guliers les plus fr\u00e9quents en espagnol sont ser, estar, ir, tener, hacer, poder, querer, decir, venir, poner, salir, saber, dar et ver. La plupart suivent des familles r\u00e9guli\u00e8res : diphtongue (e\u2192ie, o\u2192ue), -go \u00e0 la 1re personne (tengo, hago), -zco (conozco) et pass\u00e9s forts (tuve, hice, dije).","_vd_faq":"[{\"q\":\"Quels sont les verbes irr\u00e9guliers les plus importants en espagnol ?\",\"a\":\"Ser, estar, ir, tener, haber, hacer, poder, querer, decir, venir, poner, salir, saber, dar et ver. Ce sont aussi les plus fr\u00e9quents de la langue.\"},{\"q\":\"Qu'est-ce qu'un verbe \u00e0 diphtongue en espagnol ?\",\"a\":\"Un verbe dont la voyelle du radical devient ie ou ue quand elle porte l'accent : pensar, pienso ; poder, puedo. La diphtongue dispara\u00eet \u00e0 nosotros et vosotros : pensamos, pod\u00e9is.\"},{\"q\":\"Quels verbes ont un pass\u00e9 simple irr\u00e9gulier en espagnol ?\",\"a\":\"Ser et ir (fui), dar (di), ver (vi) et les pass\u00e9s forts : tener (tuve), estar (estuve), poder (pude), poner (puse), saber (supe), querer (quise), venir (vine), hacer (hice), decir (dije), traer (traje), conducir (conduje).\"},{\"q\":\"Pourquoi ser et ir ont-ils le m\u00eame pass\u00e9 simple ?\",\"a\":\"Leurs formes se sont confondues au cours de l'histoire de la langue. Fui veut dire \u00ab je fus \u00bb ou \u00ab j'allai \u00bb : seul le contexte permet de trancher.\"},{\"q\":\"Comment former le subjonctif des verbes irr\u00e9guliers ?\",\"a\":\"On part de la 1re personne du pr\u00e9sent : tengo, tenga ; hago, haga ; conozco, conozca. Seuls ser (sea), ir (vaya), estar (est\u00e9), dar (d\u00e9), saber (sepa) et haber (haya) \u00e9chappent \u00e0 la r\u00e8gle.\"}]","_vd_key":"verbes-es","footnotes":""},"class_list":["post-63","vd_ressource","type-vd_ressource","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vocadial.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/vd_ressource\/63","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/vocadial.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/vd_ressource"}],"about":[{"href":"https:\/\/vocadial.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/vd_ressource"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/vocadial.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/vd_ressource\/63\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vocadial.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=63"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}