{"id":78,"date":"2026-09-30T16:21:41","date_gmt":"2026-09-30T14:21:41","guid":{"rendered":"https:\/\/leweb2ks.dev\/vitrine-vocadial\/fr\/ressources\/mot-du-jour-anglais\/"},"modified":"2026-09-30T16:21:41","modified_gmt":"2026-09-30T14:21:41","slug":"mot-du-jour-anglais","status":"publish","type":"vd_ressource","link":"https:\/\/vocadial.com\/fr\/ressources\/mot-du-jour-anglais\/","title":{"rendered":"Le mot du jour en anglais : une routine de vocabulaire pour la classe"},"content":{"rendered":"

Pourquoi un mot par jour ?<\/h2>\n\n

Un mot par jour, c’est peu. Mais un mot pr\u00e9sent\u00e9 en contexte, prononc\u00e9 par toute la classe, r\u00e9employ\u00e9 dans une phrase et r\u00e9vis\u00e9 plusieurs fois dans les semaines suivantes a de vraies chances d’\u00eatre retenu. La force de la routine tient moins au mot du jour qu’aux r\u00e9visions des jours suivants.<\/p>\n\n

En anglais, le mot du jour a un int\u00e9r\u00eat suppl\u00e9mentaire : l’orthographe renseigne mal sur la prononciation. Chaque mot est l’occasion de travailler l’accent tonique et les lettres muettes.<\/p>\n\n

Comment choisir les mots<\/h2>\n\n
  1. Des mots utiles avant tout.<\/strong> Les mots de la vie de classe et du quotidien d’abord : a pencil case<\/span>, homework<\/span>, a break<\/span>.<\/li>
  2. Des mots li\u00e9s \u00e0 la s\u00e9quence en cours<\/strong>, pour pr\u00e9parer ou consolider le vocabulaire du chapitre.<\/li>
  3. Des mots sans \u00e9quivalent simple en fran\u00e7ais<\/strong>, qui \u00e9veillent la curiosit\u00e9 : a sleepover<\/span>, a lie-in<\/span>, cosy<\/span>.<\/li>
  4. Des faux amis<\/strong>, une fois par semaine : actually<\/span>, eventually<\/span>, library<\/span>.<\/li>
  5. Des mots du calendrier<\/strong> : a pumpkin<\/span> fin octobre, a cracker<\/span> avant No\u00ebl.<\/li>
  6. Avec leur grammaire.<\/strong> Un nom est-il d\u00e9nombrable ? homework<\/span> et advice<\/span> ne prennent pas de s. Un verbe est-il irr\u00e9gulier ? to lend, lent, lent<\/span>.<\/li><\/ol>\n\n

    Des exemples de mots du jour<\/h2>\n\n
    Mot<\/th>Fran\u00e7ais<\/th>Phrase d’exemple<\/th>Niveau<\/th><\/tr><\/thead>
    a rainbow<\/td>un arc-en-ciel<\/td>Look, there’s a rainbow!<\/td>A1<\/td><\/tr>
    a pumpkin<\/td>une citrouille<\/td>We carve a pumpkin for Halloween.<\/td>A1<\/td><\/tr>
    a puddle<\/td>une flaque<\/td>Don’t jump in the puddle!<\/td>A1<\/td><\/tr>
    a pencil case<\/td>une trousse<\/td>My pencil case is blue.<\/td>A1<\/td><\/tr>
    homework<\/td>les devoirs<\/td>I’ve got a lot of homework.<\/td>A1<\/td><\/tr>
    to borrow<\/td>emprunter<\/td>Can I borrow your ruler?<\/td>A2<\/td><\/tr>
    to lend<\/td>pr\u00eater<\/td>Can you lend me a pen?<\/td>A2<\/td><\/tr>
    a sleepover<\/td>une soir\u00e9e pyjama<\/td>I’m having a sleepover on Saturday.<\/td>A2<\/td><\/tr>
    a lie-in<\/td>une grasse matin\u00e9e<\/td>I love a lie-in on Sundays.<\/td>A2<\/td><\/tr>
    cosy<\/td>douillet, o\u00f9 l’on se sent bien<\/td>This room is really cosy.<\/td>A2<\/td><\/tr>
    awkward<\/td>g\u00eanant, embarrassant<\/td>There was an awkward silence.<\/td>B1<\/td><\/tr>
    to look forward to<\/td>avoir h\u00e2te de<\/td>I’m looking forward to the holidays.<\/td>B1<\/td><\/tr>
    actually<\/td>en fait<\/td>Actually, I don’t agree.<\/td>B1<\/td><\/tr>
    eventually<\/td>finalement, au bout du compte<\/td>Eventually, we found the house.<\/td>B1<\/td><\/tr>
    to procrastinate<\/td>remettre \u00e0 plus tard<\/td>Stop procrastinating and start revising!<\/td>B2<\/td><\/tr>
    a fortnight<\/td>quinze jours<\/td>I’ll be away for a fortnight.<\/td>B2<\/td><\/tr>
    to take something for granted<\/td>consid\u00e9rer quelque chose comme acquis<\/td>Don’t take your friends for granted.<\/td>B2<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n

    A lie-in<\/span>, cosy<\/span> (US cozy<\/span>) et a fortnight<\/span> sont typiquement britanniques. Apr\u00e8s look forward to<\/span>, le verbe prend la forme en -ing : I’m looking forward to seeing you.<\/span><\/p>\n\n

    Les mots qui changent entre Royaume-Uni et \u00c9tats-Unis<\/h3>\n\n

    Une fois par semaine, le mot du jour peut \u00eatre une paire britannique \/ am\u00e9ricaine.<\/p>\n\n

    Royaume-Uni<\/th>\u00c9tats-Unis<\/th>Fran\u00e7ais<\/th><\/tr><\/thead>
    a rubber<\/td>an eraser<\/td>une gomme<\/td><\/tr>
    trainers<\/td>sneakers<\/td>des baskets<\/td><\/tr>
    autumn<\/td>fall<\/td>l’automne<\/td><\/tr>
    a flat<\/td>an apartment<\/td>un appartement<\/td><\/tr>
    a biscuit<\/td>a cookie<\/td>un biscuit<\/td><\/tr>
    crisps<\/td>chips<\/td>des chips<\/td><\/tr>
    chips<\/td>fries<\/td>des frites<\/td><\/tr>
    a queue<\/td>a line<\/td>une file d’attente<\/td><\/tr>
    holidays<\/td>vacation<\/td>les vacances<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n

    Attention : rubber<\/span> a un sens familier g\u00eanant en anglais am\u00e9ricain. Et chips<\/span> ne d\u00e9signe pas la m\u00eame chose des deux c\u00f4t\u00e9s de l’Atlantique.<\/p>\n\n

    En classe : la routine du mot du jour<\/h2>\n\n

    Cinq minutes suffisent. Le plus important est de ne jamais sauter la r\u00e9vision des jours pr\u00e9c\u00e9dents.<\/p>\n\n

    1. Projetez une image avec le mot en fran\u00e7ais : la classe cherche comment on le dit en anglais (How do you say it in English?<\/span>).<\/li>
    2. Recueillez les propositions, puis d\u00e9voilez le mot et sa prononciation ; la classe le r\u00e9p\u00e8te en marquant l’accent tonique.<\/li>
    3. Lisez la phrase d’exemple, puis faites-la adapter \u00e0 chacun : My pencil case is green.<\/span><\/li>
    4. Donnez une consigne de r\u00e9emploi : Ask your neighbour: What’s in your pencil case?<\/span><\/li>
    5. Terminez par la r\u00e9vision : trois mots des jours pr\u00e9c\u00e9dents, pr\u00e9sent\u00e9s en image, \u00e0 dire le plus vite possible.<\/li><\/ol>\n\n

      Faire deviner le mot<\/h3>\n\n
      • L’image<\/strong> : la plus simple, et la seule qui marche en cycle 2.<\/li>
      • La d\u00e9finition en anglais<\/strong> : It’s a bag for your pens and pencils.<\/span><\/li>
      • Le mime<\/strong> : id\u00e9al pour les verbes (to yawn<\/span>, to whisper<\/span>).<\/li>
      • Les indices<\/strong> : la premi\u00e8re lettre, le nombre de lettres, la rime (It rhymes with \u201ccat\u201d.<\/span>).<\/li>
      • Le mot transparent<\/strong> : a giraffe<\/span>, a crocodile<\/span>, pour rassurer les d\u00e9butants, en insistant sur la prononciation.<\/li><\/ul>\n\n

        Au primaire (cycles 2 et 3)<\/h3>\n\n

        Au primaire, le mot du jour gagne \u00e0 \u00eatre tr\u00e8s concret et reli\u00e9 au quotidien de la classe : la m\u00e9t\u00e9o (a puddle<\/span>, a rainbow<\/span>), les saisons, les f\u00eates (a pumpkin<\/span>), les objets de la trousse. Le mot est dit, chant\u00e9, mim\u00e9, puis affich\u00e9 sur un mur de mots illustr\u00e9.<\/p>\n\n

        R\u00e9viser : la r\u00e9p\u00e9tition espac\u00e9e<\/h3>\n\n

        On oublie un mot nouveau tr\u00e8s vite s’il ne revient pas. Le principe de la r\u00e9p\u00e9tition espac\u00e9e est de le revoir \u00e0 des intervalles de plus en plus longs. Un calendrier simple et tenable :<\/p>\n\n

        • le lendemain<\/strong> : le mot de la veille, en image, au d\u00e9but du rituel ;<\/li>
        • en fin de semaine<\/strong> : les cinq mots de la semaine, en jeu de rapidit\u00e9 ;<\/li>
        • au bout d’un mois environ<\/strong> : un tirage au sort parmi tous les mots du mois ;<\/li>
        • en fin de p\u00e9riode<\/strong> : un petit d\u00e9fi, par \u00e9quipes, sur l’ensemble des mots.<\/li><\/ul>\n\n
          • A1<\/b>Des noms concrets, en image, avec a<\/span> ou an<\/span><\/li>
          • A2<\/b>Des verbes et des adjectifs du quotidien, r\u00e9employ\u00e9s dans une phrase<\/li>
          • B1<\/b>Des faux amis, des phrasal verbs, des paires UK \/ US<\/li>
          • B2<\/b>Des expressions idiomatiques, des nuances de registre<\/li><\/ul>\n\n

            Les erreurs typiques des \u00e9l\u00e8ves francophones<\/h2>\n\n
            • L’accent tonique mal plac\u00e9<\/strong> : \u00ab pro-cras-ti-nate<\/strong> \u00bb au lieu de \u00ab pro-cras<\/strong>-ti-nate \u00bb.<\/li>
            • Les lettres muettes prononc\u00e9es<\/strong> : le l de half<\/span>, le k de knife<\/span>, le w de write<\/span>.<\/li>
            • Les faux amis<\/strong> : actually<\/span> (en fait), eventually<\/span> (finalement), library<\/span> (biblioth\u00e8que), sensible<\/span> (raisonnable).<\/li>
            • Le pluriel des ind\u00e9nombrables<\/strong> : \u00ab homeworks \u00bb, \u00ab advices \u00bb.<\/li>
            • Borrow et lend confondus<\/strong> : \u00ab Can you borrow me a pen? \u00bb au lieu de Can you lend me a pen?<\/span><\/li>
            • Le mot connu mais jamais employ\u00e9<\/strong> : sans consigne de r\u00e9emploi, le mot du jour reste un mot reconnu, pas un mot actif.<\/li><\/ul>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

              Choisir, faire deviner, faire r\u00e9employer et r\u00e9viser un mot anglais par jour, avec des exemples du CP au lyc\u00e9e et les pi\u00e8ges UK \/ US.<\/p>\n","protected":false},"menu_order":18,"template":"","meta":{"_seopress_titles_title":"Mot du jour en anglais : routine et exemples | VocaDial","_seopress_titles_desc":"Le mot du jour en anglais, du primaire au lyc\u00e9e : choisir les mots, les faire deviner et r\u00e9employer, les r\u00e9viser par r\u00e9p\u00e9tition espac\u00e9e, avec des exemples.","_seopress_robots_index":"","_seopress_robots_follow":"","_seopress_robots_imageindex":"","_seopress_robots_snippet":"","_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_robots_breadcrumbs":"","_seopress_robots_freeze_modified_date":"","_seopress_robots_custom_modified_date":"","_seopress_robots_canonical":"","_seopress_social_fb_title":"","_seopress_social_fb_desc":"","_seopress_social_fb_img":"","_seopress_social_fb_img_attachment_id":0,"_seopress_social_fb_img_width":0,"_seopress_social_fb_img_height":0,"_seopress_social_twitter_title":"","_seopress_social_twitter_desc":"","_seopress_social_twitter_img":"","_seopress_social_twitter_img_attachment_id":0,"_seopress_social_twitter_img_width":0,"_seopress_social_twitter_img_height":0,"_seopress_redirections_value":"","_seopress_redirections_enabled":"","_seopress_redirections_enabled_regex":"","_seopress_redirections_logged_status":"","_seopress_redirections_param":"","_seopress_redirections_type":0,"_seopress_analysis_target_kw":"","_seopress_news_disabled":"","_seopress_video_disabled":"","_seopress_video":[],"_seopress_pro_schemas_manual":[],"_seopress_pro_rich_snippets_disable_all":"","_seopress_pro_rich_snippets_disable":[],"_seopress_pro_schemas":[],"_vd_topic":"mot","_vd_target":"en","_vd_module":"palabra","_vd_level":"A1\u2013B2","_vd_minutes":"8","_vd_card_word":"a rainbow","_vd_answer":"Le mot du jour en anglais est une routine de quelques minutes : on pr\u00e9sente un mot avec sa prononciation et son accent tonique, la classe le devine puis le r\u00e9emploie dans une phrase, et on r\u00e9vise les mots des jours pr\u00e9c\u00e9dents \u00e0 intervalles croissants (lendemain, fin de semaine, fin de mois).","_vd_faq":"[{\"q\":\"Qu'est-ce que le mot du jour en cours d'anglais ?\",\"a\":\"Une routine de quelques minutes en d\u00e9but de cours : un mot nouveau est pr\u00e9sent\u00e9, devin\u00e9, prononc\u00e9, r\u00e9employ\u00e9 dans une phrase, puis r\u00e9vis\u00e9 les jours suivants.\"},{\"q\":\"Quels mots choisir pour le mot du jour en anglais ?\",\"a\":\"D'abord des mots fr\u00e9quents et utiles en classe, puis des mots li\u00e9s \u00e0 la s\u00e9quence, des faux amis, des mots sans \u00e9quivalent simple comme sleepover ou lie-in, et des paires britanniques \\\/ am\u00e9ricaines.\"},{\"q\":\"Comment faire retenir le vocabulaire anglais ?\",\"a\":\"En faisant prononcer et r\u00e9employer le mot tout de suite, puis en le r\u00e9visant \u00e0 intervalles croissants : le lendemain, en fin de semaine, puis un mois plus tard.\"},{\"q\":\"Le mot du jour convient-il au primaire ?\",\"a\":\"Oui, avec des mots tr\u00e8s concrets, pr\u00e9sent\u00e9s en image, chant\u00e9s ou mim\u00e9s, et affich\u00e9s sur un mur de mots illustr\u00e9 que les \u00e9l\u00e8ves retrouvent chaque jour.\"},{\"q\":\"Quels sont les faux amis anglais les plus courants ?\",\"a\":\"Actually (en fait), eventually (finalement), library (biblioth\u00e8que), sensible (raisonnable), to attend (assister \u00e0), a journey (un trajet, un voyage).\"}]","_vd_key":"mot-en","footnotes":""},"class_list":["post-78","vd_ressource","type-vd_ressource","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vocadial.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/vd_ressource\/78","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/vocadial.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/vd_ressource"}],"about":[{"href":"https:\/\/vocadial.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/vd_ressource"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/vocadial.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/vd_ressource\/78\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vocadial.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=78"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}