{"id":90,"date":"2026-09-30T18:07:08","date_gmt":"2026-09-30T16:07:08","guid":{"rendered":"https:\/\/leweb2ks.dev\/vitrine-vocadial\/fr\/ressources\/consignes-en-anglais\/"},"modified":"2026-09-30T18:07:08","modified_gmt":"2026-09-30T16:07:08","slug":"consignes-en-anglais","status":"publish","type":"vd_ressource","link":"https:\/\/vocadial.com\/fr\/ressources\/consignes-en-anglais\/","title":{"rendered":"Les consignes en anglais : liste pour la classe et phrases des \u00e9l\u00e8ves"},"content":{"rendered":"

L’imp\u00e9ratif anglais : une seule forme<\/h2>\n\n

Bonne nouvelle pour vos \u00e9l\u00e8ves : l’imp\u00e9ratif anglais est la base verbale, sans pronom, et elle est la m\u00eame pour un \u00e9l\u00e8ve ou pour toute la classe. Il n’y a ni tutoiement ni vouvoiement.<\/p>\n\n

  1. Affirmatif : la base verbale.<\/strong> Listen.<\/span> Sit down.<\/span> Open your books.<\/span><\/li>
  2. N\u00e9gatif : don’t + base verbale.<\/strong> Don’t talk.<\/span> Don’t forget your homework.<\/span><\/li>
  3. Pour s’inclure : let’s.<\/strong> Let’s start.<\/span> Let’s sing!<\/span> (Commen\u00e7ons. Chantons !)<\/li>
  4. Pour adoucir : please, ou une question.<\/strong> Sit down, please.<\/span> Can you close the door, please?<\/span> Could you read the first line?<\/span><\/li><\/ol>\n\n

    Pour marquer le pluriel, on ajoute un mot : everyone<\/span>, everybody<\/span>, all of you<\/span>, class<\/span>. Everyone, listen!<\/span><\/p>\n\n

    Les consignes du professeur<\/h2>\n\n
    Anglais<\/th>Fran\u00e7ais<\/th><\/tr><\/thead>
    Listen.<\/td>\u00c9coutez.<\/td><\/tr>
    Repeat after me.<\/td>R\u00e9p\u00e9tez apr\u00e8s moi.<\/td><\/tr>
    Look at the board.<\/td>Regardez le tableau.<\/td><\/tr>
    Open your books at page 20.<\/td>Ouvrez vos livres page 20.<\/td><\/tr>
    Close your books.<\/td>Fermez vos livres.<\/td><\/tr>
    Take out your exercise books.<\/td>Sortez vos cahiers.<\/td><\/tr>
    Put your things away.<\/td>Rangez vos affaires.<\/td><\/tr>
    Read the text.<\/td>Lisez le texte.<\/td><\/tr>
    Write the date.<\/td>\u00c9crivez la date.<\/td><\/tr>
    Copy this down.<\/td>Recopiez ceci.<\/td><\/tr>
    Put your hand up. \/ Raise your hand.<\/td>Levez la main.<\/td><\/tr>
    Stand up. \/ Sit down.<\/td>Levez-vous. \/ Asseyez-vous.<\/td><\/tr>
    Be quiet, please.<\/td>Silence, s’il vous pla\u00eet.<\/td><\/tr>
    Work in pairs. \/ Work in groups of four.<\/td>Travaillez \u00e0 deux. \/ Par groupes de quatre.<\/td><\/tr>
    Come to the board.<\/td>Viens au tableau.<\/td><\/tr>
    Answer the question.<\/td>R\u00e9pondez \u00e0 la question.<\/td><\/tr>
    Take one and pass them on.<\/td>Prenez-en un et faites passer.<\/td><\/tr>
    Swap your papers.<\/td>\u00c9changez vos copies.<\/td><\/tr>
    Line up, please.<\/td>Mettez-vous en rang.<\/td><\/tr>
    Hands up!<\/td>Levez la main !<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n

    Variantes : au Royaume-Uni, open your books at page 20<\/span> ; aux \u00c9tats-Unis, plut\u00f4t open your books to page 20<\/span>. Turn to page 20<\/span> convient partout. Put your hand up<\/span> est plus britannique, raise your hand<\/span> plus am\u00e9ricain.<\/p>\n\n

    Pour encourager : Well done!<\/span>, Good job!<\/span> (plut\u00f4t am\u00e9ricain), Great!<\/span>, Try again.<\/span>, Louder, please.<\/span>, Once more.<\/span><\/p>\n\n

    Les phrases des \u00e9l\u00e8ves<\/h2>\n\n
    Anglais<\/th>Fran\u00e7ais<\/th><\/tr><\/thead>
    May I go to the toilet, please?<\/td>Est-ce que je peux aller aux toilettes ?<\/td><\/tr>
    Can I have some water, please?<\/td>Est-ce que je peux boire de l’eau ?<\/td><\/tr>
    I don’t understand.<\/td>Je ne comprends pas.<\/td><\/tr>
    Can you repeat, please?<\/td>Vous pouvez r\u00e9p\u00e9ter, s’il vous pla\u00eet ?<\/td><\/tr>
    Could you speak more slowly, please?<\/td>Pourriez-vous parler plus lentement ?<\/td><\/tr>
    How do you say \u00ab cahier \u00bb in English?<\/td>Comment dit-on \u00ab cahier \u00bb en anglais ?<\/td><\/tr>
    What does \u00ab board \u00bb mean?<\/td>Que veut dire \u00ab board \u00bb ?<\/td><\/tr>
    How do you spell it?<\/td>Comment \u00e7a s’\u00e9crit ?<\/td><\/tr>
    What page are we on?<\/td>\u00c0 quelle page on est ?<\/td><\/tr>
    Can I borrow a pencil?<\/td>Je peux emprunter un crayon ?<\/td><\/tr>
    I’ve finished.<\/td>J’ai fini.<\/td><\/tr>
    I’ve forgotten my book.<\/td>J’ai oubli\u00e9 mon livre.<\/td><\/tr>
    Sorry I’m late.<\/td>D\u00e9sol\u00e9(e), je suis en retard.<\/td><\/tr>
    Can you help me, please?<\/td>Vous pouvez m’aider, s’il vous pla\u00eet ?<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n

    May I\u2026?<\/span> est plus poli et plus formel ; Can I\u2026?<\/span> est l’usage courant, parfaitement correct. Aux toilettes : the toilet<\/span> au Royaume-Uni, the bathroom<\/span> ou the restroom<\/span> aux \u00c9tats-Unis.<\/p>\n\n

    Comment appeler le professeur ?<\/h3>\n\n

    Dans les \u00e9coles britanniques, les \u00e9l\u00e8ves appellent une enseignante Miss<\/span> et un enseignant Sir<\/span>, ou utilisent le nom de famille : Mr Martin<\/span>, Mrs Martin<\/span>, Ms Martin<\/span>. Teacher!<\/span>, employ\u00e9 seul, est compris mais ne correspond pas \u00e0 l’usage des \u00e9coles britanniques ou am\u00e9ricaines. Au Royaume-Uni, Mr<\/span>, Mrs<\/span> et Ms<\/span> s’\u00e9crivent sans point ; aux \u00c9tats-Unis, avec : Mr.<\/span>, Mrs.<\/span>, Ms.<\/span><\/p>\n\n

    En classe : installer l’anglais comme langue de la classe<\/h2>\n\n

    Faire cours en anglais d\u00e8s la premi\u00e8re s\u00e9ance est possible si les consignes sont peu nombreuses, r\u00e9p\u00e9titives et toujours accompagn\u00e9es du m\u00eame geste.<\/p>\n\n

    • Le geste d’abord<\/strong> : la main derri\u00e8re l’oreille pour listen<\/span>, le doigt vers le tableau pour look<\/span>, les mains qui s’ouvrent pour open your books<\/span>.<\/li>
    • Un affichage permanent<\/strong> des phrases des \u00e9l\u00e8ves, que vous montrez au lieu de traduire.<\/li>
    • Une phrase nouvelle par semaine<\/strong>, que l’\u00e9l\u00e8ve doit employer pour obtenir ce qu’il demande.<\/li>
    • Au primaire<\/strong>, les consignes se pr\u00eatent parfaitement aux jeux de r\u00e9action physique, comme Simon says<\/span> : Simon says stand up!<\/span> L’\u00e9l\u00e8ve n’ex\u00e9cute que si la consigne commence par Simon says<\/span>.<\/li><\/ul>\n\n

      Un rituel de consignes en cinq minutes<\/h3>\n\n
      1. Donnez une consigne avec le geste : Stand up!<\/span><\/li>
      2. La classe ex\u00e9cute, puis r\u00e9p\u00e8te la consigne en ch\u0153ur.<\/li>
      3. Recommencez sans le geste : la classe doit comprendre \u00e0 l’oreille.<\/li>
      4. Jouez \u00e0 Simon says<\/span> avec les consignes de la semaine.<\/li>
      5. Un \u00e9l\u00e8ve prend le r\u00f4le du professeur et donne trois consignes.<\/li><\/ol>\n\n

        Adapter au niveau de la classe<\/h3>\n\n
        • A1<\/b>Dix consignes avec gestes, jeu de Simon says, et les phrases de survie : I don’t understand<\/span>, How do you say\u2026?<\/span><\/li>
        • A2<\/b>Les consignes n\u00e9gatives et polies : Don’t talk<\/span>, Could you\u2026?<\/span><\/li>
        • B1<\/b>Les \u00e9l\u00e8ves expliquent eux-m\u00eames une activit\u00e9 : First, you work in pairs. Then\u2026<\/span><\/li>
        • B2<\/b>Reformuler une consigne d’examen et v\u00e9rifier la compr\u00e9hension de la classe.<\/li><\/ul>\n\n

          Les erreurs typiques des \u00e9l\u00e8ves francophones<\/h2>\n\n
          • \u00ab Sorry for the retard \u00bb<\/strong> : \u00e0 proscrire absolument. Retard<\/span> est une insulte en anglais. On dit Sorry I’m late<\/span> ou Sorry for being late<\/span>.<\/li>
          • \u00ab What means\u2026 ? \u00bb<\/strong> : la question se construit avec does<\/span> : What does it mean?<\/span><\/li>
          • \u00ab How do you say in English\u2026 ? \u00bb<\/strong> : le mot se place avant in English<\/span> : How do you say \u00ab cahier \u00bb in English?<\/span><\/li>
          • \u00ab Explain me \u00bb<\/strong> : on dit Can you explain it to me?<\/span> ou Can you explain?<\/span><\/li>
          • \u00ab I have finish \u00bb<\/strong> : I’ve finished<\/span>, avec le participe pass\u00e9.<\/li>
          • \u00ab Can I go to the toilets? \u00bb<\/strong> : au Royaume-Uni, the toilet<\/span> au singulier.<\/li>
          • \u00ab Repeat, please \u00bb prononc\u00e9 \u00e0 la fran\u00e7aise<\/strong> : l’accent est sur la seconde syllabe, \u00ab ri-PIIT \u00bb.<\/li><\/ul>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            Open your books, listen and repeat, put your hand up : les consignes du professeur, les phrases des \u00e9l\u00e8ves et comment faire classe en anglais.<\/p>\n","protected":false},"menu_order":26,"template":"","meta":{"_seopress_titles_title":"Consignes en anglais : liste pour la classe | VocaDial","_seopress_titles_desc":"Les consignes de classe en anglais : open your books, listen, repeat, put your hand up, phrases des \u00e9l\u00e8ves (May I\u2026?), pi\u00e8ges et mise en place en classe.","_seopress_robots_index":"","_seopress_robots_follow":"","_seopress_robots_imageindex":"","_seopress_robots_snippet":"","_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_robots_breadcrumbs":"","_seopress_robots_freeze_modified_date":"","_seopress_robots_custom_modified_date":"","_seopress_robots_canonical":"","_seopress_social_fb_title":"","_seopress_social_fb_desc":"","_seopress_social_fb_img":"","_seopress_social_fb_img_attachment_id":0,"_seopress_social_fb_img_width":0,"_seopress_social_fb_img_height":0,"_seopress_social_twitter_title":"","_seopress_social_twitter_desc":"","_seopress_social_twitter_img":"","_seopress_social_twitter_img_attachment_id":0,"_seopress_social_twitter_img_width":0,"_seopress_social_twitter_img_height":0,"_seopress_redirections_value":"","_seopress_redirections_enabled":"","_seopress_redirections_enabled_regex":"","_seopress_redirections_logged_status":"","_seopress_redirections_param":"","_seopress_redirections_type":0,"_seopress_analysis_target_kw":"","_seopress_news_disabled":"","_seopress_video_disabled":"","_seopress_video":[],"_seopress_pro_schemas_manual":[],"_seopress_pro_rich_snippets_disable_all":"","_seopress_pro_rich_snippets_disable":[],"_seopress_pro_schemas":[],"_vd_topic":"consignes","_vd_target":"en","_vd_module":"","_vd_level":"A1","_vd_minutes":"8","_vd_card_word":"Listen!","_vd_answer":"Les consignes en anglais utilisent l'imp\u00e9ratif, identique pour un ou plusieurs \u00e9l\u00e8ves : Open your books. Listen. Repeat after me. Put your hand up. \u00c0 la forme n\u00e9gative, on ajoute don't : Don't talk. Les \u00e9l\u00e8ves demandent : May I go to the toilet, please? How do you say\u2026 in English? Can you repeat, please?","_vd_faq":"[{\"q\":\"Quelles sont les consignes de classe les plus courantes en anglais ?\",\"a\":\"Listen. Repeat after me. Look at the board. Open your books at page 20. Close your books. Put your hand up. Sit down. Be quiet, please. Work in pairs.\"},{\"q\":\"Comment dit-on \u00ab levez la main \u00bb en anglais ?\",\"a\":\"Put your hand up (plut\u00f4t britannique) ou Raise your hand (plut\u00f4t am\u00e9ricain). En version courte : Hands up!\"},{\"q\":\"Faut-il dire \u00ab May I \u00bb ou \u00ab Can I \u00bb ?\",\"a\":\"Les deux sont corrects. May I go to the toilet, please? est plus poli et plus formel ; Can I\u2026? est l'usage le plus courant.\"},{\"q\":\"Comment dit-on \u00ab je ne comprends pas \u00bb en anglais ?\",\"a\":\"I don't understand. On peut ajouter Can you repeat, please? ou Could you speak more slowly, please?\"},{\"q\":\"Comment les \u00e9l\u00e8ves anglais appellent-ils leur professeur ?\",\"a\":\"Miss pour une enseignante, Sir pour un enseignant, ou le nom de famille pr\u00e9c\u00e9d\u00e9 de Mr, Mrs ou Ms : Mrs Smith.\"},{\"q\":\"Comment dit-on \u00ab d\u00e9sol\u00e9, je suis en retard \u00bb en anglais ?\",\"a\":\"Sorry I'm late. Surtout pas \u00ab sorry for the retard \u00bb : retard est une insulte en anglais.\"}]","_vd_key":"consignes-en","footnotes":""},"class_list":["post-90","vd_ressource","type-vd_ressource","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vocadial.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/vd_ressource\/90","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/vocadial.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/vd_ressource"}],"about":[{"href":"https:\/\/vocadial.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/vd_ressource"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/vocadial.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/vd_ressource\/90\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vocadial.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=90"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}