Pour donner une consigne à toute la classe, on utilise en Espagne l’impératif de vosotros (abrid, escuchad, repetid, levantad la mano) et en Amérique latine celui de ustedes (abran, escuchen, repitan, levanten la mano). À un seul élève, on emploie tú : abre, escucha, repite. Les élèves demandent : ¿Puedo ir al baño? ¿Cómo se dice…?
Tutoyer ou vouvoyer la classe ?
Pour s’adresser à toute la classe, l’espagnol offre deux possibilités, selon la variété que vous enseignez :
- En Espagne, on tutoie un groupe avec vosotros : Abrid el libro.
- En Amérique latine, vosotros n’existe pas : on dit ustedes, pour un groupe d’amis comme pour des inconnus : Abran el libro.
À un élève seul, on emploie tú : Abre el libro. Le vouvoiement (usted) n’est pas l’usage d’un professeur envers un élève.
Choisissez une variété pour vos propres consignes et tenez-vous-y, tout en faisant entendre l’autre dans les documents audio et vidéo.
Les consignes du professeur
| Vosotros (Espagne) | Ustedes (Amérique latine) | Tú (un élève) | Français |
|---|---|---|---|
| Abrid el libro. | Abran el libro. | Abre el libro. | Ouvrez le livre. |
| Cerrad el cuaderno. | Cierren el cuaderno. | Cierra el cuaderno. | Fermez le cahier. |
| Escuchad. | Escuchen. | Escucha. | Écoutez. |
| Repetid. | Repitan. | Repite. | Répétez. |
| Mirad la pizarra. | Miren la pizarra. | Mira la pizarra. | Regardez le tableau. |
| Leed el texto. | Lean el texto. | Lee el texto. | Lisez le texte. |
| Escribid la fecha. | Escriban la fecha. | Escribe la fecha. | Écrivez la date. |
| Levantad la mano. | Levanten la mano. | Levanta la mano. | Levez la main. |
| Sacad el cuaderno. | Saquen el cuaderno. | Saca el cuaderno. | Sortez le cahier. |
| Guardad las cosas. | Guarden las cosas. | Guarda las cosas. | Rangez vos affaires. |
| Sentaos. | Siéntense. | Siéntate. | Asseyez-vous. |
| Levantaos. | Levántense. | Levántate. | Levez-vous. |
| Callaos, por favor. | Cállense, por favor. | Cállate, por favor. | Taisez-vous, s’il vous plaît. |
| Trabajad en parejas. | Trabajen en parejas. | Trabaja con tu compañero. | Travaillez à deux. |
| Venid a la pizarra. | Vengan a la pizarra. | Ven a la pizarra. | Venez au tableau. |
| Contestad a la pregunta. | Contesten la pregunta. | Contesta a la pregunta. | Répondez à la question. |
Quelques consignes invariables : ¡Silencio, por favor!, ¡Atención!, Más alto, por favor. (Plus fort.), Otra vez. (Encore une fois.), En la página veinte. En Espagne, on dit volontiers Abrid el libro por la página veinte.
Contestar a la pregunta est l’usage courant en Espagne ; contestar la pregunta, sans a, est fréquent en Amérique latine. Les deux sont corrects.
Former l’impératif
- Vosotros : l’infinitif remplace son -r par un -d. hablar → hablad, leer → leed, escribir → escribid. Aucune exception.
- Vosotros pronominal : le -d disparaît devant -os. sentad + os → sentaos ; levantaos, callaos. Seule exception : idos (partez).
- Tú : la forme de la 3ᵉ personne du présent. habla, lee, escribe, avec les diphtongues : cierra, repite, vuelve.
- Tú : huit irréguliers à connaître. di (dire), haz (faire), ve (aller), pon (mettre), sal (sortir), sé (être), ten (avoir), ven (venir).
- Ustedes : la forme du subjonctif présent. hablen, lean, escriban ; avec les changements d’orthographe : saquen, lleguen.
- L’accent écrit des formes allongées. Quand on ajoute un pronom, l’accent tonique ne bouge pas, mais il faut souvent l’écrire : siéntate, levántense, escúchame.
L’impératif négatif
À la forme négative, l’espagnol emploie toujours le subjonctif, et le pronom se place avant le verbe :
No habléis en francés.Ne parlez pas en français. (vosotros)
No hablen en francés.Ne parlez pas en français. (ustedes)
No te levantes.Ne te lève pas. (tú)
À l’oral, en Espagne, vous entendrez souvent l’infinitif : « ¡Sentaros! », « ¡Callaros! ». C’est très courant mais considéré comme familier : enseignez sentaos et callaos.
Les phrases des élèves
| Espagnol | Français |
|---|---|
| ¿Puedo ir al baño? | Est-ce que je peux aller aux toilettes ? |
| ¿Puedo beber agua? | Est-ce que je peux boire de l’eau ? |
| No entiendo. | Je ne comprends pas. |
| ¿Puedes repetir, por favor? | Tu peux répéter, s’il te plaît ? |
| ¿Cómo se dice « cahier » en español? | Comment dit-on « cahier » en espagnol ? |
| ¿Qué significa « pizarra »? | Que veut dire « pizarra » ? |
| ¿Cómo se escribe? | Comment ça s’écrit ? |
| ¿En qué página estamos? | À quelle page on est ? |
| ¿Me prestas un boli? | Tu me prêtes un stylo ? |
| He terminado. | J’ai fini. |
| Se me ha olvidado el cuaderno. | J’ai oublié mon cahier. |
| Perdón por llegar tarde. | Pardon pour le retard. |
| ¿Puedes hablar más despacio? | Tu peux parler plus lentement ? |
En Espagne, les élèves tutoient très souvent leur professeur et l’appellent profe ou par son prénom : ¿Puedes repetir? est normal. En Amérique latine, le vouvoiement est plus fréquent : ¿Puede repetir, por favor? Laissez vos élèves choisir, mais demandez de la cohérence.
Variantes : el boli (Espagne) se dit la pluma au Mexique et la lapicera en Argentine ; en Amérique latine, on dit plutôt Ya terminé et Se me olvidó el cuaderno.
En classe : installer l’espagnol comme langue de la classe
Une classe « en espagnol » ne s’installe pas en un jour. Quelques principes :
- Peu de consignes, toujours les mêmes, avec le même geste : la main en cornet pour escuchad, le livre qui s’ouvre pour abrid.
- Un affichage permanent des phrases des élèves, que l’on montre du doigt plutôt que de traduire.
- Une nouvelle phrase par semaine, réemployée tous les jours.
- La règle du « en espagnol, s’il vous plaît » : un élève qui demande en français est invité à reformuler avec l’affiche.
Un rituel de consignes en cinq minutes
- Donnez une consigne sans la traduire, avec le geste : Levantaos.
- La classe exécute, puis répète la consigne en chœur.
- Retirez le geste : la classe doit comprendre à l’oreille.
- Un élève devient profe et donne une consigne à la classe.
- Terminez par une phrase d’élève à réemployer dans le cours : ¿Cómo se dice…?
Adapter au niveau de la classe
- A1Huit consignes avec gestes et les phrases de survie : No entiendo, ¿Cómo se dice…?
- A2Les consignes pronominales et négatives : Sentaos, No habléis.
- B1Les élèves animent le rituel et formulent les consignes d’une activité.
- B2Passer de vosotros à ustedes et commenter les différences entre variétés.
Les erreurs typiques des élèves francophones
- « Abrir el libro » pour donner une consigne : l’infinitif n’est pas l’impératif ; il faut abrid, abre ou abran.
- « Sentad » pour « asseyez-vous » : sans le pronom, sentad veut dire « asseyez (quelqu’un) » ; on dit sentaos ou siéntense.
- « No habla » pour « ne parle pas » : le négatif demande le subjonctif, no hables.
- « Puedo ir a los servicios » : correct en Espagne, mais ¿Puedo ir al baño? est compris partout.
- « Como se dice en español cahier? » : dites ¿Cómo se dice « cahier » en español?, avec les accents et les deux points d’interrogation.
Le rituel de début de cours, prêt chaque matin
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Questions fréquentes
Comment dit-on « ouvrez vos livres » en espagnol ?
Abrid los libros en Espagne (vosotros), Abran los libros en Amérique latine (ustedes). À un seul élève : Abre el libro.
Comment demander « Est-ce que je peux aller aux toilettes ? » en espagnol ?
¿Puedo ir al baño? C’est la formule comprise partout. En Espagne, on entend aussi ¿Puedo ir al servicio?
Faut-il dire sentaos ou sentaros ?
La forme correcte est sentaos : le -d de sentad disparaît devant le pronom os. Sentaros est très fréquent à l’oral en Espagne, mais reste familier.
Comment se forme l'impératif de vosotros ?
On remplace le -r de l’infinitif par un -d : hablar donne hablad, leer donne leed, escribir donne escribid. Il n’y a aucune exception.
Comment dit-on « levez la main » en espagnol ?
Levantad la mano (Espagne), Levanten la mano (Amérique latine), Levanta la mano à un seul élève.